--徐州医学院本科教学工作评建纪实

　　徐州医学院是江苏省属普通高等医学院校，由于地处苏北这个经济相对落后的区位，学校规模小、底子薄、办学难，只有靠办学质量和办学特色才能求生存、谋发展。学校高度重视本科教学工作，把教学质量作为赖以生存和发展的生命线。在近半个世纪植根苏北、艰苦创业的办学实践中，为国家和社会输送了一大批“下得去、留得住、用得上”的应用型医学人才，形成了艰苦创业、不断创新、勇于创优的徐医精神和鲜明的办学特色。

　　学校认为，教育部开展的本科教学工作水平评估，是新形势下深化教学改革、推进教育创新、提高人才培养质量的一项重大举措，是对学校教育教学工作的一次大检查，是学校发展的一次大机遇，是一个影响学校今后本科教育教学发展的战略性工程。只有抓住这个机遇，以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设，不断改善办学条件、加强教学基础建设、推进教学改革、塑造良好的教风和学风，才能实现学校办学规模、质量、结构和效益的全面、协调、可持续发展。

　　因此，学校自正式向教育部提出接受本科教学工作水平评估的申请之后，就启动了本科教学工作水平的评估和建设。从2003年4月至今，学校评建工作在院党委的正确领导和统一部署下，以培养人才为根本，以提高教学质量为目标，坚持“以评促改、以评保建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以评估指标体系为依据，周密计划，精心组织，以求真务实的态度、真抓实干的精神和切实有效的措施，广泛深入地开展评建工作，取得了显著成效。

　　一、学校高度重视，突出教学工作中心地位

　　学校高度重视本科教学工作，把本科教学工作列入党政重要议事日程和年度党政中心工作，加强本科教学评建工作的领导。2003年4月，学校成立了以党委书记和院长为组长的本科教学工作水平评估领导小组（后更名为评建领导小组），全面开展评建工作。一是加快校区基本建设，切实改善办学基本条件;二是围绕本科教学工作这个中心，召开专题性研讨会。连续三个暑期召开院党委八届二次、五次、七次全会，研究解决关于教学工作方面的问题。八届六次全委（扩大）会议专题研究本科教学工作;三是召开经常性工作会议，听取评建进展汇报，有的放矢地解决评建过程中的本科教学工作问题;四是院领导分工明确，各自承担教学评估和建设的具体工作任务，并带队进行教学工作评估、检查和督促。

　　二、广泛宣传发动，评建意义深入人心

　　2003年4月学校召开第八次党员代表大会，明确提出要高质量通过教育部本科教学工作水平评估;2003年度全院教学工作会议明确提出创建优秀本科教学质量、顺利通过评估的目标;2004年4月召开中层以上干部迎评动员大会，强调加快教育教学改革，加强教学质量各环节规范管理和监控。2005年3月召开全院迎接本科教学工作水平评估动员大会，进一步明确了评建工作的主要任务和具体要求，并与各单位、各部门签订责任书。随后，各单位、各部门纷纷召开迎评动员大会。校园遍闻鼓角长鸣之声，师生尤显团结奋进之气。9月，召开教师节庆祝大会暨评建工作再动员大会，进一步激发了全院师生投身评建工作的热情，全院上下再掀迎评创优的新高潮。11月15日，在评建工作的冲刺阶段，召开全院师生评建誓师大会。此外，学校还组织编印了迎评宣传手册、迎评学习资料和评建工作简报，布置宣传画廊、宣传板和标语，及时更新本科教学评建工作网站信息，进行全方位、多角度的评建工作宣传，在全院形成人人了解评估、人人关心评估、人人参与评估的浓厚氛围。

　　三、加强学习交流，深刻领会评估指标内涵

　　在开展评建工作的过程中，全体教师、各机关部门深入学习理解教育部〔2001〕4号和〔2005〕1号两个文件精神，深刻领会《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中指标体系的内涵，认真查找差距与不足，进一步明确评建工作的主要任务和目标。同时，采取“走出去，请进来”的方式加强评建工作的学习与交流，推进评建工作深入开展，不断提高本科教学工作水平，不断优化教育教学质量，从而促进学校改革与事业发展不断深入。

　　四、明确目标任务，评建工作稳步推进

　　（一）分解评建任务，加强自评、自查和整改

　　为切实加强各教学单位本科教学的评估与建设，学校先后组织了多次全院范围内的自评自查，对评估检查中发现的教学工作亮点和特色，在全院范围内推广学习;对检查发现的有关问题，及时提出整改意见、建议和相关措施。今年10月，由江苏省教育厅组织的专家组对我院进行了本科教学工作水平咨询评估，极大地推动了我院评建工作的开展。

　　（二）以评促改、以评促建、以评促管，评建结合，重在建设

　　长期以来，学校始终牢固确立教学工作中心地位。以评建工作为契机，加大了对教学工作的投入力度，加大硬件建设，不断加强师资队伍建设，推进教学工作规范化、信息化进程，大力加强专业建设和课程建设等，切实保障评建工作的顺利开展。

　　同时，及时调整、组建了现代教育技术中心，成立体育部，对后勤管理处和后勤服务总公司合署办公，强化了职能部门服务保障功能。采取多种措施，激励全院广大师生全身心投入教学工作，提高教学质量和教学水平。

　　（三）整理档案，提炼特色，撰写报告

　　学校根据指标体系要求，条分缕析整理档案，邀请部分原院级老领导、老专家和老教师提炼特色项目，抽调人员组成评建材料组，组织评建材料，撰写自评报告。

　　五、评建工作取得显著成效

　　启动迎评创优工作以来，本科教学工作和学院的各项工作都取得了显著成效。学校发生了巨大变化：一是办学思路、办学定位和办学指导思想进一步明确，全院师生对学校的热爱和凝聚力空前高涨，全院广大师生参与评建、建设校园、共谋发展的热情空前高涨，大家希望学校加快发展的愿望比以往任何一个时期都更加强烈；二是教学工作的中心地位进一步得到加强，教学质量是学校生命线的观念更加深入人心。各项管理制度建设卓有成效，科学、规范的管理，逐步在全院各部系和各职能部门得到贯彻与实施。教风、学风和机关作风有了明显转变，教师教学的积极性和学生学习的主动性进一步增强，学校各个部门和全体干部职工重视教学、支持教学、服务教学的意识得到了显著加强，“三育人”工作目标更加明确，评建工作有力地促进了本科教育教学质量的提高；三是教学投入不断加大，教学条件、教学基础设施和校园环境得到了明显改善。学校的各项工作全面推进。政府、社会对我院建设与发展的关注和支持大大加强。

　　目前，全院师生员工情绪高涨，斗志昂扬，正以饱满的热情、冲天的干劲和坚定的步伐向着最后的胜利迈进，决心以最优异的成绩接受教育部专家组的检阅。